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      1. 定州市人民政府
         
        定州市新立小學(xué)2023-2024學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教研工作總結(jié)
        發(fā)布時間:2024-07-30    來源:     
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        本年度,我校緊緊圍繞教育局和北城區(qū)中心校提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向,在全體教師共同努力下,以提升教育質(zhì)量為核心,以教師專業(yè)發(fā)展為關(guān)鍵,以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),全面深化課程改革,優(yōu)化教學(xué)管理,創(chuàng)新教研方式,提升教育信息化水平,大力開展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師專業(yè)水平,積極探索提高有效課堂的途徑不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量構(gòu)建具有時代特征和學(xué)校特色的教研工作新格局。在實踐中增強了教師以學(xué)生為中心的意識,逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為本學(xué)期教研工作總結(jié)。
        一、加強理論學(xué)習(xí)
        以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論,探索實施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求,加強教學(xué)研究和教學(xué)管理。在“教書匠”“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”“科研型”轉(zhuǎn)化過程中,邁出了堅實有力的第一步。
            二、創(chuàng)新教研機制,提升教研實效
        1.實施主題式教研活動:圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教學(xué)策略創(chuàng)新等主題,開展系列教研活動,增強教研的針對性和實效性。
        2.推進(jìn)校本課程開發(fā):鼓勵教師結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生需求,開發(fā)傳統(tǒng)文化校本課程,豐富課程資源,滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。
        、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
        本年度繼續(xù)以科組為管理單位,各科實行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)化具體化,做到既規(guī)范管理,又能充分發(fā)揮教師的特長,增強了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中,優(yōu)化過程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
        四、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,引領(lǐng)教師在互助中成長
        本年度,繼續(xù)鼓勵教師參加市級教研組織、城區(qū)教育聯(lián)盟、北城區(qū)中心學(xué)校教研活動,并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作校內(nèi)以科組教研為單位,發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動。
        五、以問題研究為主的課堂教學(xué)
        教師在備課和實施課堂教學(xué)時,要增強提問的意識和能力,根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,設(shè)置多級問題,以問題為導(dǎo)向,采用啟發(fā)式教學(xué),通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性,通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),發(fā)展其高級思維。
        教師在實施課堂教學(xué)時,大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),課堂實施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強。
        六、做好測試結(jié)果的分析,及時查漏補缺
        重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,并把分析報告上交教導(dǎo)處。針對每次的分析結(jié)果,要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。
        七、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,提高課堂教學(xué)效率
        學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量包括預(yù)習(xí)為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,五、六年級控制在1小時以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),體現(xiàn)了活動性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
        、今后工作打算
        1.進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí),多開展與課題研究有關(guān)的活動。加強對新入職教師的培訓(xùn),教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動,而缺乏主動探究意識,即使部分教師有主動探究意識,缺少專業(yè)的引領(lǐng),教科室應(yīng)結(jié)合本校實際,想教師之所想,急教師之所急,引領(lǐng)教師的專業(yè)健康發(fā)展。
        2.鼓勵、引導(dǎo)教師多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想,有創(chuàng)新的論文和案例。
        3.進(jìn)一步加強過程管理,做好資料的積累。
        總之,我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合,以科興教,改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了較大提高。
         
         
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