以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)科學(xué)學(xué)科建議，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，開展對教材的研讀工作，通過學(xué)習(xí)和研讀，使教師對新的教材內(nèi)容有進一步的認識和理解。加強課堂教學(xué)的管理，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。加強對兼職教師指導(dǎo)與培養(yǎng)，注重校內(nèi)和校際交流，在不斷反思與總結(jié)中提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體素質(zhì)。

二、主要工作

（一）精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

1、學(xué)期初確定小學(xué)科學(xué)教研組人員，建立教研活動制度。

2、認真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》系統(tǒng)鉆研新教材，做到帶著問題進行教研活動的思想。

3、認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點，深入鉆研教材。

（二）加強對本教研組教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平。

1、發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，以中心組主題研訓(xùn)活動為契機，多形式開展為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動和行為跟進式的磨課活動。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”、“學(xué)習(xí)式”等多種形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

2、不定期舉辦小課題研究沙龍，營造良好研究氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

（三）以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革

1、探索《小學(xué)科學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維》課題研究的原則、方法、內(nèi)容及策略，提高課題研究的實效性。課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究；應(yīng)重視質(zhì)的研究；應(yīng)以課堂教學(xué)、小課題研究等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

2、以教研組長牽頭，教研組成員全程參與，全面展開課題的研究與學(xué)習(xí)，注重資料的積累及研究方法、研究內(nèi)容、研究策略的不斷改進，切實提高課題研究的價值。

三、工作安排：

二月份：

1、教師制定教學(xué)進度。

2、教研組長制定教研組計劃。

3、檢查備課筆記。

4、上一節(jié)研討課。

三月份：

1、集體備課。

2、組織科學(xué)教師進行小課題研討。

3、研討本階段教學(xué)內(nèi)容和方法。

4、制定后進生輔導(dǎo)計劃。

四月份：

1、統(tǒng)一教學(xué)進度。

2、出好期中試卷。

3、總結(jié)期中考試情況。

五月份：

1、組織科學(xué)教師進行小課題研討。

2、集體備課確定復(fù)習(xí)重點。

3、進行提優(yōu)補差。

六月份：

1、制定復(fù)習(xí)計劃。

2、出好期末試卷。

3、認真做好期末各項工作。